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怎么让自闭症孩子也能独立上学做好这8件事

2020-05-21 15:30:49 作者:成都西南儿童医院

原标题:怎样让自闭症孩子也能独立上学?做好这8件事

咱们好,我是位自闭症女孩的妈妈,在婷婷2岁3个月的时分,被确诊为自闭症(ASD,孤独症)

阅历了长达7年的恢复练习,踩过不少坑,在苍茫焦虑,自责中总算得到了很明显的改进,现在婷婷现已能独立上学了

现在自闭症的孩子渐渐的变多,遭到约请,来共享一些自己的经历,希望能协助到更多爸爸妈妈

婷婷妈

7年自闭恢复实践经历,让女儿能独立日子,学习

独当一面单亲妈妈,国家二级心理学专家

一、怎样确诊

自闭症也叫孤独症,首要特征有2个:

⑴有交际、互动的缺点(沟通妨碍);

⑵有重复的、约束的行为和喜好。

要正确确诊自闭症,需求全面的评价

1、了解具体的病史,孩子的发育史,调查孩子和具体和家长访谈,了解他家庭日子的体现;

2、做一些实验室查看(比方脑部CT等),扫除某些神经体系疾病及并发症,或许是一些器质性的病变;

图Griffith(格里菲斯)儿童发育评价

3、进行一些规范测验

规范化评价:认知和智能测评、言语和沟通测评、留意力测评、发育行为确诊、感觉统合才干测评、交际情感技术测评等各项专业检测

专业量表:ADOS孤独症确诊调查量表、ASRS孤独症评定量表、PEP3(儿童心理教育评价第三版)、儿童行为评价体系第二版等,并在不同的环境中调查儿童。

二、自闭症孩子有哪些体现

看看婷婷的行为体现吧:

1、言语方面:

言语流通,语速较快;

被叫姓名时,有时会立刻回应,可是不看对方,有时就不理不睬,偶然会不可思议的大笑、尖叫或是喃喃自语;

没有沟通性言语,只要机械性言语,回忆力强,如知道汉字,却不知道表达的意思。

2、认知方面:

仿照才干强;动画片里一些卡通人物能很快的画出来,并且画得很像,还会叫出姓名;

用蜡笔给图像图上色彩的才干较好,上色慢却均匀。

3、心情行为方面:

易发脾气,有时在要求得不到满意时会大哭、尖叫;

从来不欺压他人,有时被他人欺压时,要不就不予答理,要不就会尖叫;

对他人的指令不予答理;

留意力不会集;

喜爱咬指甲;

听见了解的音乐,头会情不自禁的跟着音乐的节奏摇晃起来,嘴巴里还哼着调子。

4、日子自理方面:

根本的日子自理,如吃饭、如厕等都会。

饭后不会自动去擦桌子;

会系纽扣,可是不会拉拉链。

三、教育战略

依据婷婷的归纳评价,专业的教师和我,一同一同拟定个性化医治计划 (IEP单个化恢复计划) ;设置医治方针,并跟着婷婷的年纪和需求改变定时调整医治计划和医治方针。

这7年中,用了许多医治恢复法,总结出了8种对自闭症孩子最有效果的共享给咱们

1.运用行为剖析法

运用行为剖析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA)是一种改进具有重要社会含义的行为的办法,通过研讨环境与行为的联络来拟定相关战略。

婷婷练习需恪守的总准则:

⑴每次上课中随同目光对视练习。

⑵在履行杂乱指令前先将每个过程与技术悉数把握。

⑶为坚持强化物的有效性应常常替换强化物。

⑷不答理发脾气与抵挡,坚持作业。

教师会将练习的方针使命分解为多个小而根底的片段,别离进行强化练习。

比方,在玩 回忆搭积木游戏时,教师搭好6块积木后,翻开白纸,让婷婷回忆十个数,再挡上白纸,发指令要婷婷“跟我搭相同的”。

这时分,教师调查婷婷的体现,发现搭6块积木比较难,然后立刻撤掉2块积木,变成4块搭。

这时分,婷婷在回忆模型时说“太简略了”,但真实搭时又忘掉了某个细节。

教师这时分立刻给予辅佐,再给她快速看一眼,搭完后我把两堆积木摆在一同,让孩子自己去总结“哇,相同的”,一起给予婷婷强化物,这样来添加婷婷互动游玩和交际时机,等孩子略微了解这个游戏规则后,教师又让婷婷也当当教师,人物交换扮演!

2.结构化教育

结构化教育便是有组织、有体系的组织教育环境、材料及程序,重视练习程序的组织和视觉提示。在教育办法上充分运用言语、身体姿态、图标等各种办法增进孩子对练习内容的了解和把握。

比方:上课铃声响了,教师在讲台上站好,说:“上课,起立!”。

一起,用手势暗示婷婷起立说:“教师好!”教师:“同学们好,请坐!”并用手暗示其坐下,完结这一系列的动作之后才开端上课。

相同的,下课铃响了,要通过“下课,起立!——教师再会——同学们再会”这一系列的动作之后才干下课。

3.地板韶光

“地板韶光”疗法是一种体系的、以开展为取向、以家庭环境和人际互动为主的自闭症干涉和医治形式。

看看教师是怎样与婷婷树立密切联络的。

婷婷喜爱小鸭子玩具,教师拿着小鸭子玩具轻轻地从婷婷小手开端顺着臂膀往上爬。在这种挠痒痒游戏中,添加与婷婷的身体触摸,渐渐树立起密切联络。

整个医治时刻,教师挑选婷婷喜爱的儿歌为背景音乐,让干涉医治活动在愉快、轻松的氛围下进行。

在干涉期间,教师还辅导婷婷妈妈削减指令行为,以婷婷喜爱的游戏为根底,多与娇娇进行互动,协助其树立起与婷婷的密切联络。

4.感统练习

感统课上,婷婷能自己玩感统器件,如将羊角球放到放到独木桥上边走边跳。婷婷的精密动作较好,可是总是脱离集体自娱自乐。因而,在练习其他孩子玩 大笼球 的时分,成心招引一群孩子来引起她的留意,让她知道要按先后顺序轮番玩。

在练习过程中,教师将练习的每一过程都说给她听。

如:向前翻滚时告诉她“这是向前”,如此类推向后、向左、向右。这样既让她的身体得到了练习,也对她的认知进行了练习。在感觉统合中给予恰当的辅导,引导她渐渐融入到火伴之中去。让婷婷得到更好的练习,也促进了她和火伴之间的沟通。

练习过程中,当婷婷对某一器件偏心或许不听指挥,这时分咱们会运用强化物处以引导。(如小红花贴纸,激起他对其它器件的爱好。)

5.游戏疗法

游戏疗法的意图便是籍游戏的特质发挥儿童自身的自我治好力,以抒情内涵的情结。

用身体技术表达心里的游戏替代言语作为沟通的办法,使其品格得以正常的开展。

婷婷的仿照才干较强,如能在插板上仿照教师拼出简略的几何图形。通过玩插板游戏,调集她的学习的积极性,不只依照指令插上相对应的色彩,还边插边数数。

既稳固了婷婷对色彩的知道,又学习了几何图形。

在增强其认知才干的根底上,添加了、她说话的频率,在高兴、轻松的学习环境中学习,削减了婷婷喃喃自语的行为。

6.音乐疗法

70%-80%的ASD孩子喜爱音乐。

音乐医治,包含奥尔夫音乐医治、音乐情景剧(交融练习办法)。它能够进步沟通沟通才干,扩展语音规模,进步回忆力,开展运动技术,进步学习才干。

教师为婷婷预备了一些器乐,她能够即兴演奏,让他自己进行击打演奏,抒情自己心里的情感,教师在一旁调查。

随后,教师开端进行演奏,演奏的声响与婷婷的演奏声响根本相反,并跟着婷婷的演奏节拍进行演奏,从而使她沉浸在自我的演奏过程中时,逐步意识到有人在重视她,陪同她。

通过此种办法,来进步婷婷的有意留意并安稳自己的心情。

7.结合中医

在对婷婷西医教育恢复的根底上,也用了一些中医医治来做弥补。

其实,中医医治在调度ASD的办法多种多样,有养心、益肾、疏肝、利胆、补脑益智等。

比方ASD的小儿按摩,可主推心包经、肝经和肾经。

肾经取穴就取太溪穴,补肾水,水不涵木,肝风内动,孩子脾气暴躁,烦躁不安,一般都是补肾水,滋肝阴,降怒火,平肝息风。

还有肝经的太冲穴,还有心气衰弱,首要取内关穴。

8.家庭辅导

除了在专业教师的干涉,家庭的参加对ASD孩子的改进必不可少。

课下教师会与我沟通婷婷的状况,一起辅导怎样在家练习。

「丹佛家庭作业坊」家长练习课,徐磊教授正在为咱们讲课

现在,婷婷的练习之路还在持续,改进许多,能表达自己的需求,身体很好。我也能自若的应对婷婷的各种小意外。

婷婷3岁半进入幼儿园;

9岁的时分,进入当地一般小学就读一年级,我陪读。

在家人的重视和心爱,婷婷高兴生长,现在婷婷的爱好可多了,喜爱玩电脑、听音乐、画画。

四、总结

尽管现在以为自闭症是不能治好的,可是能将症状削减。有些孩子通过干涉后,尽管会残留一些交际、言语问题,可是能够脱掉“自闭症”的帽子,能取得有酬劳的作业,有些孩子能独立日子。所以,通过练习后,ASD孩子会有些改进,练习对他并不会有害处。

这个孩子3岁时确诊为自闭症,取得经济学学士

主张:

及时干涉永久没错!确诊后,当即开端医治,千万别耽搁。

医治时,咱们肯定要投入,不是说把孩子交给医师或许医治师,你就只担任出钱就行了,这远远不够。

在医治上,咱们的彻底投入效果很重要,高于医疗上医治的效果,所以,咱们家长必定学着怎样对孩子进行干涉和教育,全身心的投入进来。

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